Soubor hudebních her 1 lze využít k procvičování základních hudebních poznatků. Obsahuje 16 tvořivých her a jejich cílem je žáky motivovat k aktivní činnosti při řešení jednotlivých úkolů. Hry jsou zaměřeny na postřeh a logické myšlení. Soubor výukových her je vytištěn na tvrdých papírech (60 listů), které lze vystřihnout na jednotlivé kartičky nebo upravit podle daného úkolu. Komplet obsahuje hry na procvičování not, hudebních pojmů, nástrojů a skladatelů. Každá hra obsahuje metodický návod. Kroužková vazba kroužková vazba

1. 1. Hudební nástroje
2. 2. Názvy hudebních nástrojů
3. 3. Hudební abeceda, délka not a pomlk
4. 4. Noty v osnově a jejich názvy
5. 5. Takty a rytmus
6. 6. Co patří k sobě?
7. 7. Hudební křížovka (pracovní list – písmenka v tabulce)
8. 8. Písničky v notách
9. 9. Písničková hádanka
10. 10. Hudební skládačka (list s hudebními nástroji)
11. 11. Poznáváme skladatele
12. 12. Skladatelé a jejich díla
13. 13. Hra v kruhu - otázky na kartičkách
14. 14. Hra na zapamatování hudebních slov
15. 15. Hudební nástroje
16. 16. Rytmus
17.
18. 1. Hudební nástroje
19. V prvním úkolu žáci přiřadí k sobě název hudebního nástroje, obrázek a skupinu, do které patří.
20.
21. 2. Názvy hudebních nástrojů
22. Úkolem je najít dvojice nástrojů, které patří do stejné skupiny (housle – violoncello, trubka – pozoun a další).
23.
24. 3. Hudební abeceda, délka not a pomlk
25. Kartičky s hudebními pojmy lze třídit do skupin nebo dávat vedle sebe dvojice, které patří k sobě.
26.
27. 4. Noty v osnově a jejich názvy
28. Učitel řekne název noty a žáci k názvu přiloží správnou notu. Noty mohou určovat také žáci, kdy jeden žák řekne název noty a ostatní ji doplní.
29.
30. 5. Takty a rytmus
31. V této hře využijeme dva listy s označením taktů a kombinací délek not a pomlk (celých půlových a čtvrťových). Kartičky vystřihneme a úkolem je k danému označení taktu přiřadit správné notové délky.
32.
33. 6. Co patří k sobě?
34. Kartičky s hudebními pojmy lze různě třídit do skupin nebo dávat k sobě správné dvojice
35.
36. 7. Hudební křížovka (pracovní list – písmenka v tabulce)
37. Úkolem je poskládat vlastní hudební křížovku.
38.
39. 8. Písničky v notách
40. Žáci sestavují písničku podle not a textu.
41.
42. 9. Písničková hádanka
43. Na kartičkách jsou názvy písniček. Učitel zahraje melodii jedné z nich a úkolem je určit správný název písně.
44.
45. 10. Hudební skládačka (list s hudebními nástroji)
46. Obrázek s hudebními nástroji rozstříhaný na několik dílů. Žáci složí obrázek, určí názvy nástrojů a zařadí je do skupin.
47.
48. 11. Poznáváme skladatele
49. Žákům rozdáme sadu kartiček, obsahující pojmy, které patří k Bedřichu Smetanovi a Antonínu Dvořákovi. Kartičky si otočí tak, aby na ně neviděli. Následně přečteme text obou skladatelů. Žáci mají za úkol velmi
50. pozorně poslouchat a po přečtení roztřídit kartičky na dvě hromádky – co patří k Bedřichu Smetanovi a Antonínu Dvořákovi (včetně jejich portrétů).
51.
52. 12. Skladatelé a jejich díla
53. Úkolem je najít správné dvojice.
54.
55. 13. Hra v kruhu - otázky na kartičkách
56. Žáci sedí v kruhu a uprostřed mají rozmístěny kartičky s otázkami. Jeden žák si vybere kartičku a na otázku odpoví.
57.
58. 14. Hra na zapamatování hudebních slov
59. Žákům rozdáme list s dvanácti slovy (obrázky) tak, aby na něj neviděli. Na pokyn si papír otočí a snaží se během 90 vteřin zapamatovat co nejvíce slov.
60.
61. 15. Hudební nástroje
62. Žáci přiřazují obrázky k názvům jednotlivých nástrojů.
63.
64. 16. Rytmus
65. Rytmická cvičení předem nastříháme po jednotlivých taktech. Rytmus lze procvičovat několika způsoby: Žáci podle sebe libovolně sestavují rytmus podle daného taktu.